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少年轻科普 丛书 （12本）
“全科阅读”背景下，科普阅读在青少年教育中的作用
史 军
作为一名植物学博士，作为一名有13年科普经验的科普工作者，在过去的很长时间里，我和大家分享的主题都是植物学科普，想帮助大家去了解身边的植物，了解一点植物学。不过，在成为一名儿童科普图书策划人、并策划出版了诸如“少年轻科普”丛书、“果壳阅读·生活习惯简史”系列等大量的科普童书后，我想把我对科学和科学阅读的理解和思考传递给老师，传递给家长——科普阅读对青少年有什么样的作用和意义？
在平时与老师、家长的接触中，确实会存在这样一种潜意识里的想法——认为科普书是课外书，是闲书。我曾经在公交车上碰到过一个孩子，正很入迷地看一本百科全书。但旁边的妈妈说，“你每天都看这些闲书干吗，有空的话做做题、背背作文选不是更好吗？”
但我想告诉大家，科普书能带给孩子们的，教辅和习题集还真给不了。在现在的大语文教育背景下，“阅读”有了更立体、更丰富的内容，有了越来越高的要求。它直观地体现在考试中——大篇幅的、内容广泛的阅读素材，给孩子们带来挑战。因此，对“全科阅读”的理解，也越来越清晰，越来越重视。阅读从语文推导向其他学科，打通课内课外的界限，关注学生的终生发展，要有利于学生多元思维能力的提升。而科学阅读，就是全科阅读里必不可少的一个重要领域。
科普阅读对青少年鼓励孩子提问、保护和启发孩子好奇心、培养科学精神等方面的潜移默化的作用，是毋庸置疑的。不过在这里，我想仅仅从“功利化”或者说“实用性”的角度，分享一下科普阅读究竟能给我们的孩子带来什么——我认为有四个层面：首先是了解知识，其次是帮助青少年培养逻辑思考能力，第三是学习讨论问题的思维，第四是培养青少年的专注力。
首先是了解知识。从现实情况出发，目前各科考试中涉及到的知识非常多元，特别是现在的语文和英语考试中，阅读理解的素材常常涉及最新的科研进展或者对世界认识的变革，很多科普文章本身就成为今天考试中的阅读材料——比如说2011年，杭州出了一道中考题《兰花的智慧》，是一道阅读理解的大题，考核了对这篇短文的理解以及相关的知识。这篇文章实际上是我之前写的一篇发表在《科学世界》上的科普文章节选。如果学生提前有相关背景知识的储备，科普知识越扎实、越广博，看到这类型题目的时候，理解就更深入、更完整，回答的时候也会更得心应手。
其次，科普阅读能够有效帮助青少年锻炼逻辑思考的能力，对于分析和解决问题是有好处的。现在很多同学看到一个题目或者说看到一个问题，会觉得无从下手，不知道怎么样去解决，这是因为缺乏分析和推理问题的能力。要真正学会解决问题，还得从怎么样拆解和分析这个问题入手。而这样的思路，在科普文章中得到了非常好的体现——科学家发现问题、分析问题、得出结论的过程，有非常严密的一套逻辑思考和理论在支撑。青少年在阅读科普文章的时候，其实正是潜移默化地跟随、学习这样的思考过程。
第三，科普阅读能给帮助青少年学会讨论问题——这实际上是今天很多孩子所缺乏的一个技能。讨论问题，不是一定要争个输赢；多数情况下，其实是必须要达成共识，有助于一起推进、解决问题。“学会讨论”是现代社会合作的基础，说到底就是要学会从正反两个方面，辩证地看待问题，会互换身份去思考。在讨论中，发表自己的观点时，会用客观事实说话，用数据说话——而这些，都是一篇优秀科普文章的必备要素。
阅读这样的文章的同时，还会带来另一个实际的帮助：帮助青少年更好地进行写作。有些孩子写文章的时候总觉得自己写不出来，特别是写议论文的时候。其实就是没有找到讨论问题的逻辑和方法。另外，如果青少年能够通过科普阅读积累大量的事实证据、数据证据，成为写作的素材，这样的文章就是言之有物的，会为写作增色很多。
当然，科普阅读的好处还不止于此，还有利于青少年培养专注力。在今天信息媒体多元化的时代，特别是短视频兴起以后，很多青少年都被短视频这种火爆的呈现形式所吸引。短视频当然有它的优点，很多短视频有助于快速获取大量信息和知识点，但是我们一定不要忽略那些需要深度阅读的内容，因为这涉及到复杂信息的处理能力。
青少年沉迷短视频带来的一个副作用是什么？面对复杂信息，很难沉下心来去阅读，很难沉下心来去思考和解决问题。面对长篇阅读理解素材、比较长的数学题题干的时候，很多青少年可能会没有耐心读完，或者仓促读完但并不能很好的理解。
如何培养处理复杂信息的能力呢？最简单有效的办法就是——深度阅读。读一本有一定阅读难度的科普书，就是培养深度阅读习惯和能力的起始。当你第一遍阅读科普文章或者科普书的时候，是一个了解知识的过程，这是科普阅读最基本的要求；接下来的第二遍阅读，就是侧重逻辑思考能力了。老师或者家长要引领孩子们思考里面的科学问题、科学观点，要跟他们不断地进行讨论以及分析问题——这样深度阅读的引导，对孩子专注力的培养是非常有帮助的。当然，这种阅读和积累是需要花力气的，需要经过一个艰苦的过程，不是那么简简单单就获得的。但如果习惯了这样的深度阅读和主动阅读，会让孩子感受到获取知识的成就感。
阅读是一种手段，阅读最终的目的、最终的归宿是育人。科普阅读帮助青少年获得重要的学习能力、思维能力，也潜移默化地培养他们的科学精神，助益青少年的终生成长——这正是科普阅读重要的价值所在。
